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種子的力量
---種子的力量
2014年春節(jié)前，因?yàn)獒t(yī)院托管班孩子與北京大學(xué)王恩哥校長(zhǎng)的“偶遇”，成就了兒童節(jié)前夕，六位山區(qū)希望小學(xué)孩子不平凡的“北大之旅”。
2014年5月23日上午，醫(yī)院工會(huì)組織的“愛心結(jié)伙伴，開心慶六一”系列活動(dòng)之北京行，在北京大學(xué)校史館門前拉開序幕。六位山東臨朐希望小學(xué)的孩子和兩位老師將參觀北大校園，但是這不是一次普通的“校園游”。他們將在北大校辦領(lǐng)導(dǎo)的全程陪同下，沿今年五四習(xí)近平主席視察北大線路，深入北大校園，幾個(gè)鮮為對(duì)外開放的場(chǎng)館，將為他們敞開大門。這些孩子家境都很困難，有的父母患癌癥，有的母親患精神疾患，有的是孤兒，他們中最遠(yuǎn)去過的地方只到過縣城，但是他們自身全都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
“北京大學(xué)這個(gè)中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的中心，五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地，中國(guó)的最高學(xué)府，到底能帶給這些山區(qū)孩子些什么？” 看著這些表情羞澀、眼神略有回避的孩子們，我抱著這樣的疑問，跟隨孩子們的腳步，踏上了北大這塊精神沃土。
校史館內(nèi)見乾坤
坐落在燕園校區(qū)西校門內(nèi)、蓮花池畔的北大校史館，在孩子們面前展開了一幅波瀾壯闊史詩(shī)般的畫卷。北京大學(xué)初名京師大學(xué)堂，創(chuàng)辦于1898年7月3日。1912年5月15日改名為國(guó)立北京大學(xué)，嚴(yán)復(fù)任校長(zhǎng)。1917年1月，蔡元培任校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校進(jìn)行了整頓和革新。此后十年，也就是五四運(yùn)動(dòng)前后，奠定了北大的傳統(tǒng)和精神，是北大發(fā)展的輝煌時(shí)期。1937年9月，抗戰(zhàn)后北大與清華、南開大學(xué)組成國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)，遷至昆明。此間在極度艱苦的條件下，和衷共濟(jì)，以“剛毅堅(jiān)卓”的精神，培養(yǎng)了一批杰出人才，在中華民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和爭(zhēng)取民主自由的斗爭(zhēng)中起到了重要作用。1946年7月西南聯(lián)大解散，北京大學(xué)遷回原址復(fù)校，同年10月正式開學(xué)。1949年人民政府接管北京大學(xué)。1951年6月，馬寅初教授被任命為中華人民共和國(guó)建立后的第一任校長(zhǎng)，北大進(jìn)入發(fā)展的新紀(jì)元。1966年至1976年文化大革命時(shí)期，北大隨中國(guó)教育一起全面停滯。1976年至今，改革開放時(shí)期，北大開始了振興發(fā)展的新階段，2000年北大與北醫(yī)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，新北大正煥發(fā)無限的生機(jī)和活力。校史館通過720余幅圖片、80張圖標(biāo)和校史實(shí)物440余件，給孩子上了一堂生動(dòng)的近代史課。這一百多年來，北大的發(fā)展歷程無不與國(guó)家民族的命運(yùn)息息相關(guān)。他們聽得專注、看得仔細(xì)，全然沒有被旁邊攝像機(jī)、照相機(jī)、手機(jī)所干擾，根本沒有城市孩子參觀時(shí)東張西望的浮躁。從校史館出來，在迎賓的漢白玉浮雕前合影的孩子們，顯得鮮活了很多。我想北京大學(xué)從今天起對(duì)于他們不再是遙遠(yuǎn)而神秘的標(biāo)志，應(yīng)該是具有靈魂、充滿魅力的吧？
北大校門留笑影
孩子們從校史館出來，走過一座精心雕鏤的白色石橋。小橋彎彎，橋下清水中的紅魚縱橫游弋，甚是吸引人。穿橋而過，來到北大西門。首先映入眼簾的是古典三開朱漆宮門，具有濃郁的中華民族特色，它是燕京大學(xué)校友于1926年集資修建的，因此又稱為校友門。燕京大學(xué)有著眾多杰出校友，其中包括我國(guó)杰出的物理學(xué)家黃昆院士，著名歷史地理學(xué)家侯仁之院士，著名醫(yī)學(xué)家吳階平院士等等。歷史上的燕大至今仍是北京大學(xué)的一筆寶貴財(cái)富，對(duì)今天的北大有著深遠(yuǎn)的影響。而孩子們神采奕奕的笑臉，與北京的藍(lán)天、陽(yáng)光一起定格于北大校友毛澤東同志所書“北京大學(xué)”蒼勁有力的牌匾下，成為永恒的記憶。
考古館內(nèi)拜祖先
再入北大西門，沿石板中軸路向東行，是氣勢(shì)恢弘的北大校長(zhǎng)辦公樓草坪，兩邊華表對(duì)稱，銀杏對(duì)稱，教學(xué)樓也是對(duì)稱，這使得中線上的辦公樓更顯尊者之氣。沿辦公樓北側(cè)的綠蔭小徑蜿蜒深入，北大賽克勒考古與藝術(shù)博物館映入眼簾。這是全國(guó)高校中惟一的一所考古與藝術(shù)博物館。它于1993年5月開館，由北京大學(xué)和美國(guó)友人阿瑟·賽克勒博士合作建成。孩子們有幸在此近距離地接觸到2萬余種珍貴藏品：包括石器、銅器、甲骨、陶器、瓷器、書畫、碑帖等?；娟惲袕?/span>舊、新石器時(shí)代到夏商周時(shí)期；從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期到南北朝；從隋唐時(shí)期到宋遼金元明時(shí)期七個(gè)部分。這些藏品始于本世紀(jì)20年代北京大學(xué)考古研究所，以后陸續(xù)匯集了北京大學(xué)博物館和燕京大學(xué)史前博物館的收藏。50年代后，陸續(xù)增添了北京大學(xué)考古學(xué)專業(yè)(系)從田野考古工作地點(diǎn)獲得的教學(xué)標(biāo)本，以及國(guó)內(nèi)外收藏家捐贈(zèng)的文物。孩子們最感興趣的是“新石器時(shí)代的山東文化區(qū)”。這個(gè)文化區(qū)恰恰是以“沂山”為中心發(fā)展起來的。那一個(gè)個(gè)的小腦袋爭(zhēng)先恐后地聚在玻璃櫥窗外，這些來自山東沂山老區(qū)的孩子，沒想到會(huì)在北大考古博物館，穿越幾千年的歷史時(shí)光與自己的祖先“相遇”。當(dāng)他們透過那一個(gè)個(gè)雖年代久遠(yuǎn)但依舊釉質(zhì)凝潤(rùn)、造型飽滿的陶器，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己的祖先在制陶上的至高境界，會(huì)不會(huì)為自己身體里涌動(dòng)的是沂山祖先的靈髓而自豪不已呢？就在這一刻，我從孩子們閃亮的眼神、挺起的雙肩中，感受到中華民族之源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、深沉內(nèi)斂的民族情懷。而孩子們也一定與“晦暗艱澀”的考古與藝術(shù)撞個(gè)滿懷吧？
未名湖畔出豪言
當(dāng)孩子們戀戀不舍地從北大賽克勒考古與藝術(shù)博物館出來，便一頭鉆入北大的濃蔭和石徑中。男孩子們?cè)谏角鸩萜哼呑分鹬喔鹊膰娝€，女孩子雀躍于林間忽然而至的飛鳥。小路曲曲折折，掩映著南國(guó)水鄉(xiāng)園林般大大小小的院落。如此古樸與閑適，置身其中，竟感覺不到自己是身處一所大學(xué)之中。穿過一個(gè)小山丘，眼前頓時(shí)豁然開朗，一泓靜水，安然地躺在燕園之中，周圍起伏的地勢(shì)與湖岸交接形成的流暢的線條，將她勾勒得如同一塊溫潤(rùn)的軟玉。湖畔楊柳依依、曲徑通幽，則使她顯得更加淡泊寧?kù)o。這就是大名鼎鼎的未名湖了。為什么謂之“未名”？北大的美女導(dǎo)游淺笑曰：沒有一個(gè)名字能恰如其分地代表此湖，“未名湖”就謂之順理成章了。未名湖之于北大的意義，似乎漢唐之于中國(guó)一樣，除了它本身所固有的美麗之外，更多的已經(jīng)凝結(jié)為一種文化意義上的象征。未名湖是北大的靈魂！風(fēng)過無痕，水面上卻泛起粼粼波光，漫步湖邊，周圍樹木蔥蘢，柳枝搖曳。未名湖的盡頭佇立著一座遼臺(tái)風(fēng)格的博雅塔，是80年前燕園師生為用水而建的水塔。未名博雅，一塔湖圖，不僅成就了中國(guó)學(xué)子夢(mèng)寐以求讀書作學(xué)問的圣殿靈氣，也紅火了北大有名的BBS “一塌糊涂”。在未名湖畔，孩子們邂逅四位身著黑袍紅流蘇照畢業(yè)留念的北大博士。山區(qū)孩子躍躍欲試的身影與北大學(xué)子意氣風(fēng)發(fā)的笑臉，在湖光塔影的映襯下，定格于未名湖畔。“我們也許就是未來的你們！”這句孩子們沖口而出的豪言，讓在場(chǎng)的所有人怦然心動(dòng)！
隨后，孩子們?cè)诒贝髮W(xué)子晨讀的靜園草坪圍成圈大誦古詩(shī)。流連于藏書近600萬冊(cè)，規(guī)模僅次于國(guó)家圖書館的北大圖書館。圖書館高聳的圓拱形玻璃穹頂、座無虛席卻又鴉雀無聲的自修氛圍都讓孩子們領(lǐng)略了不同的北大神韻。北京大學(xué)對(duì)于孩子們不再是普通的四個(gè)中國(guó)漢字，它變得立體而鮮活。蔡元培、李大釗、魯迅這一個(gè)個(gè)課外讀物中的人物，也變得格外親切。北京大學(xué)作為中國(guó)最具精神魅力和學(xué)府氣質(zhì)的大學(xué)，百余年來，這里成長(zhǎng)著中國(guó)幾代最優(yōu)秀的學(xué)者，他們從這里眺望世界，走向未來，它不是一種物質(zhì)的遺傳，而是靈魂的塑造和遠(yuǎn)播。從這片園子里面走出的人都會(huì)深深打上北大的“烙印”，具備特殊的精神氣質(zhì)。
“北大之行到底會(huì)帶給七年間前后接來的12位山區(qū)孩子什么？” 是“興奮”？“新奇”？“榮譽(yù)”？“眼界”？“醫(yī)院工會(huì)時(shí)隔七年再入臨朐，引來這么多人熱情投入，意義何在？”是“助學(xué)”？“慈善”？“觸動(dòng)城市的孩子”？這些問題一直在我腦海中縈繞。我很想從孩子們身上找到答案。在北大校史館孩子們專注的眼神中，在考古博物館孩子們挺起的雙肩上，在綠蔭塔影孩子們的追逐歡笑聲中，在未名湖畔孩子們與北大畢業(yè)生合影的心靈的悸動(dòng)里，我仿佛找到答案，但又都不那么真切。直到回看這次再訪臨朐希望小學(xué)錄像，聽到7年前曾因?yàn)橥瑯訖C(jī)緣參觀過北京大學(xué)的王寧同學(xué)的一句話，才讓我豁然找到答案。今年就讀臨朐重點(diǎn)高中的王寧，再過一周就要參加全國(guó)高考了。當(dāng)我們找到學(xué)校見到她時(shí)，雖然還是略顯靦腆，但臨別時(shí)她堅(jiān)定地對(duì)許秀菊老師說：“許老師，在北京等著我，我要考北京的大學(xué)，我們北京見！”終于，我明白了，醫(yī)院工會(huì)組織的這一系列“再燃希望之光”的活動(dòng)，包括北大之行對(duì)于這些從沒有走出過大山的孩子，就猶如在內(nèi)心深處播下了“一顆種子”。這是一顆因?yàn)閼汛?mèng)想而變得茁壯有力的種子！無論土壤多么貧瘠、不管環(huán)境多么惡劣，這顆種子擁有根植心間希望的力量。讓我們和孩子們一起期待，一起堅(jiān)守，有一天這顆種子一定會(huì)頑強(qiáng)地破土而出！
