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吳楠教授獲評(píng)北京教育系統(tǒng)“教書(shū)育人先鋒”
在2023年北京教育系統(tǒng)“育人榜樣（先鋒）”評(píng)選中，我院副院長(zhǎng)、胸外二科吳楠教授榮獲“教書(shū)育人先鋒”。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。吳楠堅(jiān)持致知格物、身體力行，踐行醫(yī)療事業(yè)為人民、教書(shū)育人為未來(lái)的理念。
2018年3月，吳楠響應(yīng)黨中央和中組部號(hào)召，受教育部和北京大學(xué)師生的重托，來(lái)到西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院開(kāi)展對(duì)口支援工作，全面負(fù)責(zé)學(xué)院行政、教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)等工作。針對(duì)西藏地區(qū)高等醫(yī)學(xué)教育的困境，他開(kāi)拓思路、改變觀(guān)念，調(diào)整結(jié)構(gòu)、尋求突破，向國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)看齊，實(shí)現(xiàn)醫(yī)教協(xié)同高質(zhì)量發(fā)展，提升醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。
在西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院一年半的時(shí)間里，他始終秉持北京大學(xué)腫瘤醫(yī)院堅(jiān)韌不拔、求真務(wù)實(shí)的原則，為推動(dòng)西藏醫(yī)學(xué)教育管理工作不懈努力。他提出“對(duì)西藏高等醫(yī)學(xué)教育高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的建議”，得到教育部回復(fù)，并獲“北京大學(xué)參政議政服務(wù)發(fā)展同心獎(jiǎng)”優(yōu)秀成果。
臨床教學(xué)工作是嚴(yán)謹(jǐn)繁巨的，吳楠對(duì)每一個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)都全面詳具、因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，只要學(xué)生有創(chuàng)新思路，都會(huì)得到相應(yīng)的答疑解惑和支持。從第一次上手術(shù)臺(tái)到獨(dú)自完成人生第一臺(tái)手術(shù)，他關(guān)注學(xué)生的技能提高，在手把手教學(xué)中帶學(xué)生成長(zhǎng)。師者如父般引導(dǎo)學(xué)生謹(jǐn)慎磊落做人，為社會(huì)培養(yǎng)新一代健康陽(yáng)光、能力卓越的術(shù)道兼修之才。
除了臨床技能的培養(yǎng)，吳楠還十分注重學(xué)生科研思維與科研能力的訓(xùn)練。從SCI文章的書(shū)寫(xiě)到畢業(yè)論文的完成，他始終秉持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，實(shí)時(shí)掌握科研題目進(jìn)展，逐字修改、反復(fù)推敲，以淵博學(xué)識(shí)和寬廣胸懷引領(lǐng)學(xué)生打破瓶頸，克服困難，穩(wěn)步前進(jìn)。研究生培養(yǎng)需要?jiǎng)?chuàng)新，通過(guò)開(kāi)展研究生綜合能力提升系列活動(dòng)，推進(jìn)研究生培養(yǎng)由“過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)化”到“內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)化”轉(zhuǎn)變，注重思政建設(shè)，落實(shí)立德樹(shù)人，為加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，塑造醫(yī)學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)提供了新路徑。
